Mina tankar började florera när jag läste Nottinghams - Utmanande undervisning i klassrummet men även i samband med nuvarande kurs. Han beskriver att återkoppling genom video och dator i många fall uppfattas mer positivt jämfört med direkt återkoppling från läraren. Han menar att negativ återkoppling från en lärare uppfattas av eleverna som personlig kritik medans från en dator ser eleven endast det fel kring kunskapen som gjorts (Nottingham, 2013 s.41). Men vad är det som är bra med en datoriserad skolmiljö och vad kan vara dåligt med det?
I en tid av nedåtgående skolresultat, bortsett från det senaste, motiverar man 1:1 genom att det skall höja elevernas prestationer i skolan och vara en del av lösningen för en positiv trend kommande PISA undersökningar (Grönlund, 2014 s.12).
Jag anser att datorn har väldigt många positiva sidor om den nyttjas på rätt sätt.
Skolan och lärarna får en högre förmåga och en större tillgänglighet att utforma lektioner på nya sätt.
Fortsatt så är kunskap kring datorer en nödvändighet i många fall i den framtida arbetsmarknaden. Samtidigt så skapas det oändliga tillgångar till information på internet.
Problemet som jag anser komma och vara är okunskapen och den problematik som skapas med teknik. För att datorn skall vara ett hjälpmedel i skolan och inte ge negativa resultat måste skolpersonalen få kompetent utbildning i hur man nyttjar datorerna. Framförallt måste lärarna förstå när man ska nyttja dem. Grönlund (2014) menar att de negativa resultaten kan bli omfattande ifall datorn inte nyttjas på korrekt sätt.
Som avslut vill jag trycka på att datorn är ett hjälpmedel. Den skall inte ta över utbildningen och får absolut inte ta plats ifrån ämnets innehåll. Lagom är alltid bäst!
Ge gärna någon synpunkt eller tyck till. Har ni egna exempel så dela gärna med er så resten kan ta del av era erfarenheter
Grönlund, Å. (2014). Att förändra skolan med teknik : bortom
”en dator per elev”. Örebro: Örebro univ.
Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet :
återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla.
Stockholm: Natur & kultur.
Jag tycker det du skriver är jätteintressant. Ja, jag tror att barn lär sig av datorn som hjälpmedel. En del anser till och med att man ska lära dem grunderna i själva dator d.v.s. någon dos eller java utbildning. Då de ofta har lättare att få in kunskap. Men jag tror inte att den mänskliga kontakten mellan elev och lärare får tas bort helt.
SvaraRaderaPrecis, utbildning både för eleverna och lärare är av stor vikt när tekniska hjälpmedel skall nyttjas. det är ett måste att man får kunskap kring hur hjälpmedlen skall användas.
RaderaJag håller med dig, för tekniken ska bara vara ett hjälpmedel och inte ta lärarens plats totalt. För det är så mycket på den sociala nivån som tekniken ännu inte förstår. Jag tycker det också är viktigt, som du tar upp i artikeln, att lärarna måste först och främst lära sig tekniken som används i skolan. För så som det känns i dagens skola så, går så mycket tid till att fixa tekniken på lektionerna eftersom läraren brukar inte förstå den( t.ex. Våra föreläsningar) och detta tar mycket fokus ifrån undervisningen. Därför är det nog viktig att se till att lärarna kan använda sig av tekniken innan den tar för stor plats i klassrummet.
SvaraRaderaVisst är det så. Läraren måste inse hur och när det är rätt tillfälle att använda dator som hjälpmedel.
RaderaDet är viktigt att skolan följer med i samhällets utveckling och som vi kan se idag så hade vi inte klarat oss utan IT. För att få en bra fungerande IKT-verksamhet så behövs ständiga utbildningar. Av det jag har sett när jag varit ute i skolan så är det att datorerna är ett positivt inslag. Eleverna får uppgifter i t.ex. classroom som sedan läraren kan ta del av och se hur långt eleverna kommit utan att de behövt trycka på lämna in. Lärarna kan även sätta ett datum och sedan se vilka som är sena med sina inlämningar osv. De elever som har dyslexi kan få lyssna på talsyntes och de kan få hjälp i ordprogram med stavningen. Det jag finner som negativt är att eleverna kan gå in och göra andra saker som vi lärare inte ser. Det som heller inte ska glömmas är att det är vi som är lärare och vi ska inte blir ”gömda” bakom datorerna. Datorerna kan inte lära ut fostran, socialt samspel mm.
SvaraRaderaSå är det och det är absolut en fördel att kunna nyttja datorer, ipads och olika program/appar som förenklar och förbättrar lektionerna. Den negativa effekten som jag kan se det är när kunskap saknas för att nyttja datorer osv på ett korrekt och bra sätt.
RaderaSå bra skrivet av er alla. Jag anser precis som ni att datorerna kan vara ett hjälpmedel men ska inte ersätta den vanliga undervisningen. Det finns idag många bra appar som kan träna och testa av elevernas färdigheter inom olika ämnen och läraren kan sedan gå in på varje elev och kolla av resultatet. Istället för att lämna ut en massa extra häften i alla ämnen så kan ju några ämnen kompletteras med t.ex. ipads och olika appar vilket många elever har idag. Det jag kan uppleva som en skillnad i skolan idag mot tidigare är att eleverna tyvärr kan ha svårare med skrivandet p.g.a. att de använder ipaden mer än papper och penna. Jag upplever också att elevernas engelska kunskaper är bättre i lägre åldrar, och detta tror jag beror på alla dessa dator spel som eleverna spelar som är på engelska. Så in med datorer/ipads i skolan, men i lagom mängd. Det kan inte ersätta allt.
SvaraRaderaPrecis som du säger så måste man nyttja olika redskap vid olika tillfällen. Det är viktigt att inte bara lägga fokus på datorer och ipads nu när det finns tillgång till det. I många fall så kan säkert lärarna tycka det är enklare med datorer men uppgiften skulle gett mer genom ett annat utförande.
Radera